Dla kogo: nauczyciele j. angielskiego w klasach 4-8 szkoły podstawowej, lektorzy j. angielskiego w prywatnych szkołach językowych, egzaminatorzy egzaminu ósmoklasisty
Włączenie zadań otwartych w formułę egzaminu ósmoklasisty wzbudziło spore emocje oraz wiele obaw wśród uczniów i nauczycieli. Jest to zupełnie zrozumiałe, ponieważ zadania otwarte pojawiają się na egzaminie jako nowość – zarówno w stosunku do starego egzaminu szóstoklasisty, jak i odbywającego się w tym roku szkolnym po raz ostatni egzaminu gimnazjalnego. Czy faktycznie jest się czego bać?
Z jednej strony, zdecydowanie tak! Wiele z zaprezentowanych przez CKE typów zadań otwartych to zadania obiektywnie trudne, które wymagają:
- wysokiego poziomu poprawności językowej
- umiejętności głębokiego przetwarzania tekstów
- pracy na kilku tekstach jednocześnie.
Z drugiej strony pocieszający jest fakt, że „otwarte” nie zawsze musi oznaczać „trudne”. Istnieje bowiem wiele sposobów na opanowanie umiejętności rozwiązywania zadań otwartych i nim właśnie poświęcone będzie moje webinarium. Skupię się między innymi na:
- analizie zadań otwartych zaprezentowanych w Informatorze o egzaminie ósmoklasisty i w przykładowym arkuszu egzaminacyjnym
- technikach pracy nad poprawnością językową (nie tylko dlatego, że kładzie się na nią nacisk na egzaminie!)
- technikach rozwijania umiejętności testowanych na egzaminie, które można wpleść w codzienne nauczanie, unikając rutyny rozwiązywania typowych zadań egzaminacyjnych.
Więcej informacji: https://www.macmillan.pl/instytut-rozwoju-nauczycieli/szkolenie/43