{"id":3120,"date":"2015-06-18T13:00:49","date_gmt":"2015-06-18T12:00:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.langlion.com\/pl\/?p=3120"},"modified":"2015-12-31T15:06:43","modified_gmt":"2015-12-31T14:06:43","slug":"nauczanie-jezykow-obcych-czesc-4-planowanie-kursu-dla-mlodziezy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.langlion.com\/pl\/nauczanie-jezykow-obcych-czesc-4-planowanie-kursu-dla-mlodziezy\/","title":{"rendered":"Nauczanie j\u0119zyk\u00f3w obcych. Cz\u0119\u015b\u0107 4: Planowanie kursu dla m\u0142odzie\u017cy"},"content":{"rendered":"

\"Nauczanie<\/a><\/p>\n

M\u0142odzie\u017c na og\u00f3\u0142 dostrzega przydatno\u015b\u0107 nauki j\u0119zyka obcego dla ich przysz\u0142ego \u017cycia zawodowego. Jednak cz\u0119sto\u00a0kojarzy im si\u0119 ona z przymusem i drylem szkolnym. Jak wi\u0119c zaplanowa\u0107 kurs, z kt\u00f3rego m\u0142odzi uczniowie nie b\u0119d\u0105 si\u0119 zrywa\u0107, i kt\u00f3ry jednocze\u015bnie przyniesie\u00a0pozytywne efekty?
\n<\/strong><\/p>\n

Pami\u0119taj, \u017ce za lekcje m\u0142odzie\u017cy p\u0142ac\u0105 Ci ich rodzice. Czasem chc\u0105, by dziecko nauczy\u0142o si\u0119 nowego j\u0119zyka, ale niejednokrotnie\u00a0traktuj\u0105 lekcje u Ciebie jako korepetycje, kt\u00f3re maj\u0105 zaowocowa\u0107 lepszymi stopniami w szkolnym dzienniku. I jedni, i drudzy b\u0119d\u0105 zadowoleni, kiedy ich nastolatkowie podejd\u0105 do nauki z przyjemno\u015bci\u0105 i zaczn\u0105 opowiada\u0107 o swoich post\u0119pach.<\/p>\n

Ale aby m\u00f3wi\u0107 o post\u0119pach wa\u017cna jest systematyczno\u015b\u0107<\/strong>. Co jednak zrobi\u0107, by nie kojarzy\u0142a si\u0119 ona z nud\u0105?<\/p>\n

Przede wszystkim wraz z metodykiem i pedagogiem opracujcie wykres takich parametr\u00f3w jak: pami\u0119\u0107, koncentracja, my\u015blenie abstrakcyjne i logiczne w zale\u017cno\u015bci od grupy wiekowej czy nawet pory dnia. Ich nat\u0119\u017cenie w m\u0142odych umys\u0142ach mo\u017ce si\u0119 bardzo r\u00f3\u017cni\u0107 ju\u017c w samym przedziale wiekowym 12-16 lat. Pami\u0119\u0107 logiczna w tym wieku zaczyna bowiem dominowa\u0107 nad mechaniczn\u0105. Wzmaga si\u0119 tak\u017ce my\u015blenie abstrakcyjne nad konkretnym. Lekcje popo\u0142udniowe, kiedy m\u0142odzie\u017c jest ju\u017c po ca\u0142ym intensywnym dniu powinny by\u0107 inaczej zbudowane ni\u017c poranne. Ta wiedza pozwoli Ci\u00a0dopasowa\u0107 odpowiednie metodologie, a tak\u017ce opracowa\u0107 tre\u015bci materia\u0142\u00f3w dydaktycznych i rodzaje \u0107wicze\u0144, <\/strong>w zale\u017cno\u015bci od koncentracji, pami\u0119ci czy wzmo\u017conych w tym wieku mo\u017cliwo\u015bci korzystania z umiej\u0119tno\u015bci czytania. Czy uwa\u017casz za s\u0142uszne, \u017ce trzynastolatkom mo\u017cna wi\u0119c zada\u0107 wi\u0119cej \u0107wicze\u0144 na czytanie i rozumienie tekstu, a szesnastolatkom warto wple\u015b\u0107 wi\u0119cej aktywno\u015bci czerpi\u0105cych z metodologii bezpo\u015bredniej? Jak my\u015blisz?<\/p>\n

W przypadku kursu dla m\u0142odzie\u017cy, nauczyciel musi by\u0107 tak\u017ce szczeg\u00f3lnie wyczulony na pojawiaj\u0105ce si\u0119 oznaki zm\u0119czenia psychicznego i fizycznego podczas lekcji oraz mie\u0107 przygotowane na tak\u0105 ewentualno\u015b\u0107 r\u00f3\u017cnorakie zaj\u0119cia i \u0107wiczenia, dopasowane do poziomu kursu lub jego tematu<\/strong>. Mog\u0105 to by\u0107 rekwizyty z repertuaru lekcji dla m\u0142odszych dzieci, jak obrazki, filmiki, scenki, piosenki. Oczywi\u015bcie nie mamy tu na my\u015bli Czerwonego Kapturka, ale ju\u017c analiza jednej z piosenek One Direction wraz ze wsp\u00f3lnym \u015bpiewaniem, czemu nie?<\/p>\n

Jest to te\u017c dobry wiek na to, by wymaga\u0107 od uczni\u00f3w pewnej dozy odpowiedzialno\u015bci za swoj\u0105 prac\u0119<\/strong>, kt\u00f3ra b\u0119dzie przejawia\u0142a si\u0119 w d\u0105\u017ceniu do jak najlepszego wype\u0142nienia zadania. \u015amia\u0142o wi\u0119c mo\u017cna zleca\u0107 fragmenty prac samodzielnych, nawet wieloetapowych, jak prowadzenie dziennika (mo\u017ce by\u0107 to pami\u0119tnik zmy\u015blonej osoby lub ulubionego bohatera filmowego). Szko\u0142a mo\u017ce te\u017c przemy\u015ble\u0107 nagrody czy wyr\u00f3\u017cnienia dla najbardziej zaanga\u017cowanych. Jednak nale\u017cy pami\u0119ta\u0107 o sprawiedliwym podziale nagr\u00f3d nie tylko pomi\u0119dzy tych, kt\u00f3rzy nie zrobili b\u0142\u0119d\u00f3w, ale te\u017c najbardziej\u00a0aktywnych.<\/p>\n

Nie zapominaj tak\u017ce, \u017ce w wieku nastoletnim autorytet nauczyciela nie jest ju\u017c tak wa\u017cny jak w przypadku m\u0142odszych dzieci. O wiele trudniej jest go zbudowa\u0107 i utrzyma\u0107. Nie wystarczy by\u0107 sympatycznym i \u017cyczliwym. U m\u0142odzie\u017cy wyst\u0119puje wzmo\u017cona uwaga na sprawiedliwo\u015b\u0107 w ocenie. Istotne s\u0105 te\u017c wybierane tematy i tre\u015bci materia\u0142\u00f3w.<\/strong> Zrezygnuj z podr\u0119cznika. Twoi uczniowie maj\u0105 ich do\u015b\u0107 w szko\u0142ach, z kt\u00f3rych przyszli. Ka\u017cdy temat gramatyczny lub leksykalny mo\u017cesz przecie\u017c przeprowadzi\u0107 na materia\u0142ach, kt\u00f3re stworzy nauczyciel lub metodyk, a b\u0119d\u0105 dotyczy\u0142y rzeczy, o jakich m\u0142odzi ludzie rozmawiaj\u0105 na co dzie\u0144. Mog\u0105 to by\u0107 zar\u00f3wno sprawy spo\u0142eczne, z \u017cycia codziennego, jak i zahaczaj\u0105ce o kr\u0105g ich zainteresowa\u0144 kulturalnych.<\/p>\n

B\u0105d\u017a wi\u0119c dobrym uchem swojej szko\u0142y, s\u0142uchaj i obserwuj, a pomys\u0142y pojawi\u0105 si\u0119 same, spontanicznie, tak jak nowi klienci!<\/p>\n

Zobacz pozosta\u0142e cz\u0119\u015bci cyklu:<\/strong><\/p>\n

Cz\u0119\u015b\u0107 1: stare metody jak nowe<\/a><\/p>\n

Cz\u0119\u015b\u0107 2: Opracowanie programu nauczania<\/a><\/p>\n

Cz\u0119\u015b\u0107 3: Planowanie kursu dla doros\u0142ych<\/a><\/p>\n

Cz\u0119\u015b\u0107 5: Projektowanie kursu dla dzieci<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

M\u0142odzie\u017c na og\u00f3\u0142 dostrzega przydatno\u015b\u0107 nauki j\u0119zyka obcego dla ich przysz\u0142ego \u017cycia zawodowego. Jednak cz\u0119sto\u00a0kojarzy im si\u0119 ona z przymusem […]<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_mo_disable_npp":"","footnotes":""},"categories":[13,27,18,30,11],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.langlion.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3120"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.langlion.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.langlion.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.langlion.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.langlion.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3120"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/blog.langlion.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3120\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4120,"href":"https:\/\/blog.langlion.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3120\/revisions\/4120"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.langlion.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3120"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.langlion.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3120"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.langlion.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3120"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}