Standardowe sposoby nauczania to za ma\u0142o, \u017ceby przyci\u0105gn\u0105\u0107 klient\u00f3w. Dlatego w\u0142\u0105cz do swojej metody elementy, kt\u00f3re b\u0119d\u0105 stanowi\u0142y warto\u015b\u0107 dodan\u0105 w por\u00f3wnaniu z ofert\u0105 innych szk\u00f3\u0142.<\/b><\/p>\n
Internet sprawi\u0142, \u017ce wiedza na temat metod nauczania jest coraz \u0142atwiej dost\u0119pna. Dociera ona r\u00f3wnie\u017c do klient\u00f3w, kt\u00f3rzy bardziej \u015bwiadomie ni\u017c kiedy\u015b wybieraj\u0105 szko\u0142y j\u0119zykowe. Dlatego nie wystarczy ju\u017c by\u0107 solidnym w nauczaniu \u2013 kursanci oczekuj\u0105 czego\u015b wi\u0119cej. Oto kilka podpowiedzi, jak wzbogaci\u0107 lekcje o elementy, kt\u00f3re podnios\u0105 ich atrakcyjno\u015b\u0107.<\/p>\n
<\/p>\n
Po\u017cegnaj si\u0119 z rutyn\u0105<\/b> \u2013 dobry podr\u0119cznik z p\u0142ytami CD i \u0107wiczeniami powinien stanowi\u0107 zaledwie punkt wyj\u015bcia do ciekawych program\u00f3w zaj\u0119\u0107. Sp\u00f3jrz krytycznie na ksi\u0105\u017cki, z kt\u00f3rych korzystasz \u2013 tematy, kt\u00f3re s\u0105 opracowane mniej ciekawie zast\u0105p innymi materia\u0142ami. Ka\u017cd\u0105 lekcj\u0119 staraj si\u0119 uk\u0142ada\u0107 tak, by by\u0142a wyj\u0105tkowa i wykracza\u0142a poza utarte schematy.<\/p>\n
Materia\u0142y dodatkowe <\/b>\u2013 jednym z naj\u0142atwiejszych do wykorzystania, a jednak cz\u0119sto pomijanym sposobem na urozmaicenie lekcji jest wykorzystywanie materia\u0142\u00f3w dodatkowych. Fragmenty film\u00f3w czy piosenek, wiadomo\u015bci radiowe i TV, aktualne artyku\u0142y z prasy i Internetu \u2013 warto namawia\u0107 swoich lektor\u00f3w, by si\u0119gali po nie jak najcz\u0119\u015bciej.<\/p>\n
Native speakerzy<\/b> \u2013 zapraszaj ich do wsp\u00f3\u0142pracy zawsze, kiedy masz tak\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107. Native speaker mo\u017ce np. prowadzi\u0107 po\u0142ow\u0119 zaj\u0119\u0107 w ramach danego kursu \u2013 dzi\u0119ki temu nie b\u0119dzie on zbyt drogi. Je\u017celi nawi\u0105zanie sta\u0142ej kooperacji jest niemo\u017cliwe, spr\u00f3buj zorganizowa\u0107 jakie\u015b wydarzenie, w trakcie kt\u00f3rego kursanci z r\u00f3\u017cnych grup b\u0119d\u0105 mieli mo\u017cliwo\u015b\u0107 porozmawia\u0107 z native\u2019em.<\/p>\n
Nauczanie on-line <\/b>\u2013 planuj\u0105c metod\u0119 nauczania, kt\u00f3r\u0105 b\u0119dziesz stosowa\u0107 w swojej szkole, warto uwzgl\u0119dni\u0107 w niej e-learning. Zw\u0142aszcza, \u017ce narz\u0119dzia do nauczania on-line<\/a> staj\u0105 si\u0119 coraz ta\u0144sze i bardziej dost\u0119pne. Dzi\u0119ki nim twoi uczniowie b\u0119d\u0105 mogli np. na bie\u017c\u0105co \u015bledzi\u0107 swoje post\u0119py, mie\u0107 dost\u0119p do dodatkowych materia\u0142\u00f3w i \u0107wicze\u0144 czy zdalnie uczestniczy\u0107 w zaj\u0119ciach. To oczywi\u015bcie tylko kilka przyk\u0142ad\u00f3w, bo mo\u017cliwo\u015bci jest znacznie wi\u0119cej\u2026<\/p>\n Nowe technologie <\/b>\u2013 skoro technologia wkracza coraz \u015bmielej w nasze \u017cycie, to czemu nie wykorzystywa\u0107 jej w nauce j\u0119zyka obcego? Przyk\u0142adem mog\u0105 by\u0107 prezentacje multimedialne, kt\u00f3re \u0142\u0105cz\u0105c obraz, tekst i d\u017awi\u0119k pozwalaj\u0105 szybciej zapami\u0119tywa\u0107 informacje ni\u017c poprzez wykorzystanie tylko jednego medium.<\/p>\n Autorska metoda nauczania <\/b>\u2013 autorska metoda nauczania j\u0119zyka obcego pozwala wyr\u00f3\u017cni\u0107 si\u0119 na tle konkurencji. Warto o niej pomy\u015ble\u0107, pod warunkiem, \u017ce nie b\u0119dzie to tylko pusta deklaracja. Metodyka nauczania j\u0119zyk\u00f3w obcych to dziedzina wiedzy, kt\u00f3ra stale si\u0119 rozwija. Jest wi\u0119c po co si\u0119ga\u0107 i na czym opiera\u0107 w\u0142asne pomys\u0142y. Opracowuj\u0105c tak\u0105 metod\u0119 upewnij si\u0119, \u017ce jeste\u015b na bie\u017c\u0105co z najnowszymi osi\u0105gni\u0119ciami w dziedzinie metodyki.<\/p>\n Gotowe metody nauczania <\/b>\u2013wypracowanie autorskiej metody mo\u017ce zaj\u0105\u0107 lata, do tego taka praca mo\u017ce przypomina\u0107 wywa\u017canie otwartych drzwi\u2026 Ciekaw\u0105 alternatyw\u0105 mo\u017ce by\u0107 wykupienie licencji na gotow\u0105 metod\u0119 nauczania. Dzi\u0119ki temu mo\u017cna skupi\u0107 si\u0119 na organizowaniu, promowaniu i rozwijaniu szko\u0142y. Dodatkow\u0105 korzy\u015b\u0107 stanowi te\u017c fakt, i\u017c korzystaj\u0105c z gotowej metody podpieramy si\u0119 jej autorytetem i u\u0142atwiamy klientom zorientowanie si\u0119, czego mog\u0105 si\u0119 po nas spodziewa\u0107.<\/p>\n Lekcje poza szko\u0142\u0105 <\/b>\u2013 elementem o\u017cywiaj\u0105cym spos\u00f3b nauczania w naszej szkole, kt\u00f3ry mo\u017cemy \u0142atwo wypromowa\u0107 i komunikowa\u0107 naszym klientom s\u0105 lekcje organizowane poza szko\u0142\u0105. Mog\u0105 one mie\u0107 charakter jednorazowego wydarzenia promocyjnego<\/a>\u00a0lub przyj\u0105\u0107 form\u0119 d\u0142u\u017cszego wyjazdu, np. obozu j\u0119zykowego.<\/p>\n Pami\u0119taj, \u017ce powiedzenie, \u017ce jeden zadowolony klient \u201eprzyprowadza\u201d 3 nowych, a jeden rozczarowany \u2013 zniech\u0119ca do ciebie 10, jest szczeg\u00f3lnie prawdziwe w odniesieniu do szk\u00f3\u0142 j\u0119zykowych. Stawiaj wi\u0119c na jako\u015b\u0107 nauczania, a tak\u017ce dbaj o to, by w czasie lekcji wychodzi\u0107 poza utarte schematy.<\/p>\n <\/p>\n Spis tre\u015bci:<\/strong><\/p>\n Cz\u0119\u015b\u0107 1:\u00a0Czym przyci\u0105gn\u0105\u0107 s\u0142uchaczy szko\u0142y j\u0119zykowej? \u2013 Wychodzenie poza schemat<\/a><\/p>\n Cz\u0119\u015bc 2:\u00a0Czym przyci\u0105gn\u0105\u0107 s\u0142uchaczy szko\u0142y j\u0119zykowej? \u2013 Poczta pantoflowa<\/a><\/p>\n Cz\u0119\u015b\u0107 3:\u00a0Czym przyci\u0105gn\u0105\u0107 s\u0142uchaczy szko\u0142y j\u0119zykowej? \u2013 Wydarzenia promocyjne<\/a><\/p>\n Cz\u0119\u015b\u0107 4:\u00a0Czym przyci\u0105gn\u0105\u0107 s\u0142uchaczy szko\u0142y j\u0119zykowej? –\u00a0Public relations w szkole j\u0119zykowej<\/a><\/p>\n Cz\u0119\u015b\u0107 5:\u00a0Czym przyci\u0105gn\u0105\u0107 s\u0142uchaczy szko\u0142y j\u0119zykowej? \u2013 Reklama<\/a><\/p>\n Cz\u0119\u015b\u0107 6:\u00a0Czym przyci\u0105gn\u0105\u0107 s\u0142uchaczy szko\u0142y j\u0119zykowej? – Segmentacja<\/a><\/p>\n Cz\u0119\u015b\u0107 7:\u00a0Czym przyci\u0105gn\u0105\u0107 s\u0142uchaczy szko\u0142y j\u0119zykowej? \u2013 Nauczanie<\/p>\n Cz\u0119\u015b\u0107 8:\u00a0Czym przyci\u0105gn\u0105\u0107 s\u0142uchaczy szko\u0142y j\u0119zykowej? – Nowe technologie<\/a><\/p>\n